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lunes, 14 de noviembre de 2011

Biodiversidad en el Uruguay

PROBIDES, Biodiversidad en el Uruguay

Áreas protegidas


La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de especies que existen en la tierra.

La desaparición de especies crece en un ritmo alarmante, este año, declarado por la ONU Año Internacional de la Biodiversidad, busca concientizar sobre este tema.
Paulatinamente en todo el planeta están desapareciendo diversas especies de animales y vegetales como consecuencia de las modificaciones realizadas por el ser humano en los ecosistemas y en la atmósfera.

Tomar conciencia de este problema es el primer paso para cambiar el destino de estas especies.

A continuación conoceremos cómo se está trabajando en ello en Uruguay: Áreas protegidas.



Tomado de Portal Ceibal

Concepto de Biodiversidad

Biodiversidad

Concepto de Biodiversidad

¿Qué es la Biodiversidad, dónde se encuentra y por qué es importante?


Definición:
El término "biodiversidad" es una contracción de la expresión "diversidad biológica". Refleja la cantidad, la variedad y la variabilidad de los organismos vivos. Incluye la diversidad dentro de una especie (diversidad genética), entre especies distintas (diversidad de especies) y entre ecosistemas (diversidad de ecosistemas).
La biodiversidad es la variabilidad que hay entre los seres vivos, sean cuales sean sus origenes, ya sean terrestres, marinos o de cualquier otro ecosistema acuático, y las estructuras ecológicas que integran.

La biodiversidad se encuentra en todas partes, tanto en tierra como en el agua. Incluye a todos los organismos, desde las bacterias microscópicas hasta las más complejas plantas y animales. Las enumeraciones actuales de especies, aunque son útiles, siguen estando incompletas y no bastan para formarse una idea precisa de la amplitud y la distribución de todos los componentes de la biodiversidad. Se pueden hacer cálculos aproximados, basados en el conocimiento actual sobre la evolución de la biodiversidad.

La biodiversidad contribuye a muchos aspectos del bienestar humano, por ejemplo al proporcionar materias primas y favorecer la salud.

La Evaluación de Ecosistemas del Milenio señala que la acción del hombre contribuye con frecuencia a la pérdida irreversible de biodiversidad de la vida en la Tierra, pérdida que en los últimos 50 años se ha producido a un ritmo nunca antes visto en la historia de la humanidad.


Fuente: GreenFacts

Documental sobre Biodiversidad claro, sencillo y muy actualizado.








Más sobre clasificación de animales
Estudios del entorno prácticos y ejercicios
Redes tróficas y relaciones
Conceptos básicos de ecosistema
Biodiversidad en el Uruguay

miércoles, 9 de noviembre de 2011

Clasificación de los Seres Vivos: Cinco Reinos de la Naturaleza

Cinco Reinos de la Naturaleza

Taxonomía

Actividades para Clasificación de los seres vivos en los Cinco Reinos

¿Cuántas especies habitan nuestro el planeta? Más de las que podemos imaginar o contar. A través del tiempo científicos y biólogos han intentado clasificar y enumerar a todos los seres vivos, tarea no muy sencilla. La Taxonomía, en un sentido general, es la ciencia que se encarga de clasificar a los seres vivos a partir del estudio de sus características fundamentales, utilizando variados métodos y criterios.
Actualmente podemos clasificar a todos los seres vivos en cinco reinos, teniendo en cuenta sus características a nivel celular y sus relaciones.
Estos cinco reinos son :

  • Monera
  • Protista
  • Hongos o Fungi
  • Vegetal
  • Animal 




Les sugerimos utilizar una excelente aplicación educativa para el abordaje de la temática de Clasificación de los Seres vivos, así como de Biodiversidad; elaborada por el Ministerio de Educación del Gobierno de España. Se titula Proyecto Biosfera y es posible acceder al mismo a partir de siguiente enlace:
Proyecto Biosfera
La misma está desarrollada para alumnos de educación media, pero puede también ser utilizada para abordar conceptos significativos con alumnos de primaria del tercer nivel.

Otra buena sugerencia son las siguientes aplicaciones educativas (aplicables a las PDI) sobre la Clasificación de los Seres Vivos para alumnos de primaria:








Más sobre clasificación de animales

Biodiversidad

martes, 1 de noviembre de 2011

Célula procariote, procariota o procariótica

¿Cómo es una célula procariota?

Todas las células pueden dividirse en dos grupos, las procariotas y las eucariotas, en base a su estructura. Las plantas y los animales están totalmente compuestos de células eucarióticas, células con un núcleo
bien definido y un mayor y más desarrollado número de orgánulos citoplasmáticos. Las bacterias, en cambio son procariotas y unicelulares. Otros microbios son eucariotas: hongos (levaduras y mohos), protozoos y algas verdaderas.
Los virus, como elementos acelulares con ciertas propiedades de tipo celular, no encajan en ningún esquema de organización de las células vivas. Son partículas genéticas que se reproducen pero que son incapaces de realizar las actividades químicas habituales de las células vivas.

Los procariotas y los eucariotas son químicamente similares: ambos contienen ácidos nucleicos, proteínas, lípidos y azúcares. Utilizan los mismos tipos de reacciones químicas para metabolizar los nutrientes, fabricar proteínas y almacenar energía. Es principalmente la estructura de las paredes celulares, de las membranas y los orgánulos (estructuras celulares especializadas que llevan a cabo funciones especí
ficas) lo que distingue a los procariotas de los eucariotas.

En conclusión las células procariotas son aquellas que no poseen núcleo; son tipicas de las bacterias y de las algas verdeazules. Su nombre deriva del griego pro:antes y karion:núcleo.
Su material genético se encuentra disperso en el citoplasma, en una zona llamada nucleoide.

Está formada por:

Cápsula bacteriana: Formada por glúcidos y proteínas. Tiene como función la defensa frente a fagocitos y anticuerpos; y el intercambio de agua e iones.

Pared : Es una envoltura rígida, cuya función es la de mantener la forma y regular paso de iones.

Membrana Plasmática: Está formada por pliegues llamados mesosomas y tiene enzimas. La función de los pliegues es sujetar al cromosoma. Las enzimas se encargan de la duplicación del ADN, de la respiración, la fotosintesis y la asimilacion de N2, NO3 y NO2.

Ribosomas: Formados por dos subunidades, Mayor y Menor, las cuales se encargan de la síntesis de proteinas.

ADN : Es una molécula circular con forma de cromosoma único

Flagelos: Son prolongaciones en cargadas de la locomoción.

Pelos, Pilis o Fimbrias: Son estructuras huecas y tubulares que se encargan de la fijación al sustrato y del intercambio de informacion genética.

Inclusiones: Son residuos del metabolismo; gránulos de reserva de sustancias. Están dispersos en el citoplasma.



¿Cuál es la diferencia entre una célula procariota y una célula eucariota?



Las características clave para distinguir las células procarióticas (lo que significa «prenúcleo» en griego) son las siguientes:

1. Su material genético (ADN) no está encerrado dentro de una membrana.

2. Carecen de otros orgánulos rodeados de membranas.

3. Su ADN no está asociado a proteínas de la clase de las histonas (proteínas cromosómicas especiales que se hallan en eucariotas).

4. Sus paredes celulares contienen casi siempre péptido glucano, un polisacárido complejo.

5. Suelen dividirse por fisión binaria. En este proceso se copia el DNA y la célula se divide en dos. La fisión binaria implica menos estructuras y procesos que la mitosis y división celular de los eucariotas.









Más sobre Célula y su funcionamiento

miércoles, 26 de octubre de 2011

La célula y su funcionamiento

¿Qué es la Célula?

¿Cuál es su funcionamiento?

¿Cómo está compuesta?

¿Qué diferencias hay entre una célula procariota y eucariota?

¿Qué diferencias hay entre una célula animal y una vegetal?


Excelente aplicación educativa online para abordar el concepto de célula jugando de un modo atractivo y animado.

Ejercicios de Célula

Video Educativo sobre la Célula





Célula Procariota

Actividad para Célula Animal y Vegetal

Célula Vegetal y Animal para colorear y rotular

Célula para completar con el nombre de los organelos u orgánulos

Ejercicio de Célula Animal y Vegetal

Contesta:

  1. ¿Qué es una célula?
  2. ¿Cuáles son las partes de una célula?
  3. ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre células vegetales y animales?


Completa las siguientes imágenes indicando el nombre de cada uno de sus orgánulos u organismos celulares según corresponda:

Célula Animal:

Célula Vegetal:

Respuestas:

¿Qué es la célula?


La célula es una unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera autónoma. Todos los organismos vivos están formados por células, y en general se acepta que ningún organismo es un ser vivo si no consta al menos de una célula. Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas, mientras que los animales y plantas están formados por muchos millones de células organizadas en tejidos y órganos.

Diferencias entre células animales y vegetales


Tanto la célula vegetal como la animal poseen membrana celular, pero la célula vegetal cuenta, además, con una pared celular de celulosa, que le da rigidez.

La célula vegetal contiene cloroplastos: organelos capaces de sintetizar azúcares a partir de dióxido de carbono, agua y luz solar (fotosínteis) lo cual los hace autótrofos (producen su propio alimento) , y la célula animal no los posee por lo tanto no puede realizar el proceso de fotosíntesis.

Pared celular: la célula vegetal presenta esta pared que está formada por celulosa rígida, en cambio la célula animal no la posee, sólo tiene la membrana citoplasmática que la separa del medio.

Una vacuola única llena de líquido que ocupa casi todo el interior de la célula vegetal, en cambio, la célula animal, tiene varias vacuolas y son más pequeñas.

Las células vegetales pueden reproducirse mediante un proceso que da por resultado células iguales a las progenitoras, este tipo de reproducción se llama reproducción asexual.

Las células animales pueden realizar un tipo de reproducción llamado reproducción sexual, en el cual, los descendientes presentan características de los progenitores pero no son idénticos a él.




Orgánulos de la Célula


Célula Animal

1 Membrana plasmática
2 Retículo endoplasmático granular
3 Retículo endoplasmático liso
4 Aparato de Golgi
5 Mitocondria
6 Núcleo
7 Ribosomas
8 Centrosoma (Centriolos)
9 Lisosomas
10 Microtúbulos (citoesqueleto)

Célula Vegetal

1 Membrana plasmática
2 Retículo endoplasmático granular
3 Retículo endoplasmático liso
4 Aparato de Golgi
5 Mitocondria
6 Núcleo
7 Ribosomas
8 Cloroplasto
9 Pared celulósica
10 Vacuola

¿Cuántas células tiene el cuerpo humano?


Hagamos los siguientes razonamientos y cálculos:

-Consideremos una persona que pese 70 kg.

-Como la densidad del organismo es aproximadamente 1kg/dm3, su volumen será de 70 dm3.

-Como 1dm3 tiene 1000 000 mm3, el cuerpo de esta persona tendrá, 70 000 000 mm3.

-Como 1 mm3 son 1000 000 000 de micras cúbicas. El cuerpo de una persona de 70 kg tendrá un volumen de 70 000 000 000 000 000 micras cúbicas.

-Una célula corporal tipo tiene unas 10 micras de largo. Si para simplificar la consideramos de forma cúbica, su volumen será de 1000 micras cúbicas.

-Dividiendo los 70 000 000 000 000 000 de micras cúbicas, que tienen un cuerpo de 70 Kg de peso, entre 1000 micras cúbicas, que es el volumen de una célula humana tipo, obtendremos que el número de células será de 70 000 000 000 000. Esto es, tendrá 70 billones de células.

Más sobre la Célula

Artículo basado en www.iespando

martes, 18 de octubre de 2011

Ecosistema: Pirámides, Cadenas y Redes Tróficas

¿Qué es una pirámide trófica o ecológica?

Una pirámide ecológica o pirámide trófica es un modelo gráfico empleado para representar las relaciones tróficas o alimentarias entre los organismos de un ecosistema.
En un ecosistema, la materia y la energía circulan entre los seres vivos en forma de alimento. Las plantas toman los nutrientes y el agua del suelo, el gas carbónico del aire y, con la energía del Sol producen, gracias a la fotosíntesis, materia orgánica (madera, frutos, semillas, hojas) que sirven de alimento a los animales herbívoros. Éstos, a su vez, son el alimento de los carnívoros. Al final, los animales carroñeros o necrófagos se alimentan de los cadáveres de todos ellos.
Pues bien, esa relación alimentaria o trófica puede representarse de diversas formas y una de ellas es la pirámide trófica. En ésta, cada piso indica un nivel alimentario, es decir, que las especies que lo ocupan son el alimento del piso superior. La base la constituyen fundamentalmente las plantas ya que ellas producen materia orgánica a partir de materia inorgánica. Por eso la base la forman los seres denominados productores.
Por encima de esta base se sitúan los pisos de los organismos consumidores que, popularmente, se pueden denominar herbívoros, carnívoros -o depredadores- y necrófagos.
La pirámide trófica tiene un defecto y es que no representa el recorrido cíclico de la materia ya que ésta vuelve al suelo tarde o temprano, gracias a la acción de los descomponedores.
Actividad: La pirámide trófica en la ilustración anterior representa especies comunes de la Península Ibérica. Usándola como ejemplo investiga y construye una pirámide trófica de algunas de nuestras especies.

Cadena Trófica

Cadena trófica es el proceso de transferencia de energía alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se alimenta del precedente y es alimento del siguiente. También conocida como cadena alimentaria, es la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición.
1. Cada cadena se inicia con un vegetal, productor u organismo autótrofo o sea un organismo que "fabrica su propio alimento" sintetizando sustancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas que toma del aire y del suelo, y energía solar (fotosíntesis), o mediante sustancias y reacciones químicas.
2. Los demás integrantes de la cadena se denominan consumidores. Aquél que se alimenta del productor, será el consumidor primario, el que se alimenta de este último será el consumidor secundario que seria un carnívoro y un terciario que sería un omnívoro o un supercarnívoro de alguna forma. Son consumidores primarios, los herbívoros. Son consumidores secundarios los carnívoros, terciarios omnívoros y los cuaternarios necrófagos
3. Existe un último nivel en la cadena alimentaria que corresponde a los descomponedores o degradadores. Son los Microorganismos. Éstos actúan sobre los organismos muertos, degradan la materia orgánica. Posteriormente por acción del ambiente, los microorganismos transforman nuevamente los nutrientes en materia orgánica disponible para las raíces o en sustancias inorgánicas devolviéndola al suelo (nitratos, nitritos, agua) y a la atmósfera (dióxido de carbono).



Red Trófica

Una red trófica es un conjunto de cadenas tróficas interconectadas que pueden establecerse en un ecosistema. Las redes tróficas, son diagramas no lineales, en los que se manifiestan las relaciones de depredación en un ecosistema, aunque resulta muy complejo representar a todos los organismos presentes en dicho ecosistema. Esta puede ser o muy simple o compleja ya sea su medio ambiente
En esta se hallan en primera instancia los productores, consumidores primarios, secundarios y terciarios.



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Biodiversidad

viernes, 30 de septiembre de 2011

¿El Etanol una alternativa frente al petróleo? Una temática para el debate

Análisis de distintas posturas frente a la alternativa del etanol?

Un buen tema para abordar el debate con los alumnos: "¿El etanol una alternativa?

Se propone que los alumnos estudian sobre qué es el biocombustible, cómo se obtiene y qué implica su uso tanto para el ambiente como para la economía. Este trabajo previo con los alumnos de 6º grado permitirá abordar  las ventajas y desventajas del uso del etanol o el biodiesel como combustible alternativo en una dinámica posterior de debate. Se podrá invitar a adultos, padres u otros docentes, así como a compañeros de otros cursos al mismo. Además también deberán introducir al jurado o público al concepto de energías renovables y no renovables.

Ventajas del biodiésel frente a otros carburantes:Las ventajas del biodiesel

Artículo extraído de elhuyar-blogak.org

1. Ventajas medioambientales:

• Se trata de un combustible 100% vegetal y 100% biodegradable, es una energía renovable e inagotable, no general residuos tóxicos ni peligrosos.
• Cumple con el protocolo de Kyoto, ya que reduce en un alto porcentaje la contaminación atmosférica.
• Las emisiones de CO2 son entre un 20 y un 80% menos que las producidas por los combustibles derivados del petróleo tanto en el ciclo biológico en su producción como en el uso. Asimismo, se reducen las emisiones de dióxido de azufre en casi 100%.
• Por otra parte, la combustión de Biodiesel disminuye en 90% la cantidad de hidrocarburos totales no quemado, y entre 75-90% en los hidrocarburos aromáticos.
• No contiene ni benceno, ni otras sustancias aromáticas cancerígenas (Hidrocarburos aromáticos policíclicos). El Biodiesel, como combustible vegetal no contiene ninguna sustancia nociva, ni perjudicial para la salud, a diferencia de los hidrocarburos, que tienen componentes aromáticos y bencenos (cancerígenos). La no-emisión de estas sustancias contaminantes disminuye el riesgo de enfermedades respiratorias y alergias.

2. Ventajas económicas:

• Con los aceites vegetales, se contribuye de manera significativa al suministro energético sostenible, lo que permite reducir la dependencia del petróleo, incrementando la seguridad y diversidad en los suministros, así como el desarrollo socioeconómico del área rural (producción de oleaginosas con fines energéticos)
• El uso de biodiesel puede extender la vida útil de motores porque posee un alto poder lubricante y protege el motor reduciendo su desgaste así como sus gastos de mantenimiento. También es importante destacar el poder detergente del biodiesel, que mantiene limpios los sistemas de conducción e inyección del circuito de combustible de los motores.
• La plantación de semillas oleaginosas para la creación de biodiesel conlleva grandes ventajas para el sector agrícola, incluso para las tierras improductivas, ya que pueden reaprovecharse para la plantación de semillas oleaginosas. Asimismo, colabora en el fomento y desarrollo de cultivos autóctonos como el girasol.
• Nátura, con la construcción y puesta en funcionamiento de sus plantas de Biodiesel, contribuirá a la creación de trabajos estables en diferentes zonas.

3. Ventajas en seguridad y transporte del biodiésel:

• El transporte del biodiesel es más seguro debido a que es biodegradable. En caso de derrame de este combustible en aguas de ríos y mares, la contaminación es menor que los combustibles fósiles.
• No es una mercancía peligrosa ya que su punto de inflamación por encima de 110º y su almacenamiento y manipulación son seguras.
• Por su composición vegetal, es inocuo con el medio, es neutro con el efecto invernadero, y es totalmente compatible para ser usado en cualquier motor diésel, sea cual sea su antigüedad y estado.
• Se puede almacenar y manejar de la misma forma que cualquier combustible diesel convencional.


El ETANOL Y EL PETROLEO

Basado en un artículo de Jorge E. Pereira



El etanol, o alcohol etílico, es lo mismo que se bebe con diferentes nombres. Cuando el etanol se mezcla con agua destilada y sabores, pasa a llamarse ron, vodka o whisky. Las cantidades de alcohol en esas bebidas espirituosas se mide en grados que van de 35% a 80%. El etanol se obtiene por destilación, aplicando calor a una mezcla fermentada, obtenida de plantas. La materia prima para producir etanol son, cultivos energéticos, como grano de maíz, sorgo, trigo, remolacha, caña de azúcar, así como productos intermedios de la agricultura como paja y mazorcas de maíz. El procedimiento es conocido desde tiempos antiguos.
Antes de la era petrolera, los productos biológicos habían sido la principal fuente de energía. Nicolaus Otto, inventor del Motor "Otto" en 1876 utilizó etanol en unos de sus motores. Henry Ford construyó su primer vehículo para el uso de etanol. Durante las guerras mundiales, cuando algunos países no tenían acceso a petróleo, las tecnologías relacionadas con biocombustibles (generados a partir de materiales orgánicos) tuvieron gran auge en su desarrollo.
El alto precio de petróleo y su escasez creciente, ha hecho rentable y centro de interés mundial la producción de etanol como combustible alternativo renovable.
Brasil el líder
La sustitución del petróleo para combustible, por el etanol, se ha estado haciendo exitosamente en Brasil. Este país es el primer productor mundial de etanol. El 80% proviene de la región de agrícola de Piracicaba, al noroeste de Sao Paulo. El etanol en Brasil es derivado de la caña de azúcar. La caña de cultiva en inmensas planicies donde hace pocas décadas sólo se producía café.
En Brasil, el etanol despegó en 2003 cuando se desarrollaron los primeros vehículos de biocombustible, o de motor "flexi-fuel", que funcionan con cualquier combinación de etanol y gasolina. Actualmente, más de la mitad de los autos brasileños usan etanol. Brasil invirtió en su programa de etanol, hace 20 años, cuando el precio del crudo estaba a US $20. Fue considerada una decisión totalmente antieconómica. Actualmente Brasil ya no necesita subvencionar su programa de etanol. Una decisión arriesgada y visionaria, le ayudó a llegar a ser el líder mundial en una nueva tecnología. Hoy día es envidiado por muchos países, incluyendo grandes potencias.
Interés de USA en Brasil
Para producir los 16.500 millones de litros de etanol/año, Brasil utiliza cerca de 2,75 millones de ha. (275.000 km2) lo cual representa el 0,5% del área agrícola actualmente cultivada en Brasil. Esta producción basta para reemplazar casi la mitad de la gasolina.
Estados Unidos necesita para la misma cantidad de etanol casi 6 millones de ha. (60.000 km2) que representa el 15% del área cultivada actualmente con maíz y 3,5% del área total agrícola. La producción actual llega a sustituir apenas el 2,5% del consumo total de la gasolina. Estimaciones sobre el potencial total de producción de etanol de maíz en Estados Unidos llegan a la conclusión de que no será posible aumentar la producción de etanol en base a maíz más allá de una substitución del 15% del consumo de gasolina.
En cuanto al precio las cosas son mejores
El etanol de Brasil de caña de azúcar es viable a partir de un precio de US $35 del barril crudo;
El etanol de Estados Unidos de maíz es viable a partir de un precio US $60 del barril crudo.
Y como agregado importante, en Brasil existe suficiente tierra sin cultivar, para aumentar la producción agrícola y además un tremendo potencial en el desarrollo tecnológico de la producción agrícola para bajar los precios a niveles competitivos.
Interés en producción masiva de etanol
Por todos lados se estudia formas de reducir el consumo de petróleo. Este recurso no renovable es cada día más escaso y difícil de explotar. Las reservas petroleras se agotan. Los optimistas dicen que quedan para 10 años, los pesimistas dicen que ya no quedan reservas. Ante estas negras expectativas, la producción de etanol se ha convertido en política prioritaria del actual gobierno de EE.UU. Se pretende con ello reducir la dependencia del petróleo de ese país. Razones económicas y políticas son las imperantes en este criterio. Inglaterra está evaluando seriamente producir etanol en África, en un par de años, en Mozambique para evitar crear una dependencia de suministros de Brasil. Y no son los únicos que lo están haciendo.
La caña y el maíz, producidos masivamente en países cálidos, pueden ser una solución a corto plazo. Solo es replicar el modelo brasileño, alquilar tierras y adaptar genéticamente los cultivos. Los que pueden hacer las grandes inversiones que se requiere para producir etanol masivamente, son las empresas productoras y distribuidoras de petróleo. Es la forma ideal para compensar la reducción en las reservas de petróleo a nivel mundial y convertirse en su substituto. Otra ventaja económica adicional es que no es necesario cambiar o modificar los motores, o crear nuevas redes de distribución de combustible, ya que se pueden usar las mismas estaciones para su distribución.
Todos los países buscando producir etanol
Se estima que entre 150.000 y 200.000 personas trabajan en la industria de etanol en Estados Unidos.39 La industria de etanol de Brasil emplea 500.000 personas. Algunos países estiman un fuerte aumento del empleo en la industria de biocombustibles, entre ellos Colombia, Venezuela, China, Japón, Canadá, Unión Europea, India, etc.
¿Hambre y desolación en el futuro?
Según algunos, el cambio de petróleo a etanol tendrá enormes repercusiones. Algunos afirman que la producción industrial de etanol, basado en maíz, sorgo y otros cultivos que son la base de la alimentación humana puede ser causa de grandes hambrunas en un futuro próximo. Se hacen duras críticas a la incrementación del uso de este combustible basado en cultivos, afirmando que requiere de una extensiva explotación agrícola de la tierra (grandes plantaciones) que no serán utilizadas para la alimentación frente una real crisis de escases de alimentos que vive el planeta así como de fuentes de combustibles.
Aunque no nos guste, el avance de los biocombustibles es inexorable. Según la Deutsche Welle, de los 12 millones de hectáreas cultivadas en Alemania, dos millones son ya usados para cultivos que pueden convertirse en biocombustibles. Esto ha hecho que la Federación de Cerveceros de ese país han advertido que este monopolio del uso de la tierra no solo afecta a la cerveza. Indican que el precio del pan se ha incrementado en 10% como resultado de la disminución de producción de granos.
Alemania no es el único en experimentar efectos de convertir la tierra a nuevos usos. Europa no esta sufriendo las potenciales catastróficas consecuencias de México, donde el fenómeno ha causado el incremento preocupante en el precio del maíz.
¿Adiós al Amazonas?
Transformar parte de los grandes bosques del Amazonas en zonas agrícolas productoras de etanol, puede producir fortunas incalculables a unos pocos. Mucho mejor que la ganadería, que en su momento, ha arrasado parte de los bosques Brasil y antes lo hizo en los Estados Unidos. Puede crear una "fiebre del etanol", similar a la que destrozo California.
Hay que entender que el efecto de invernadero, creado por las quemas para deshacerse de los bosques y la carencia de árboles se producirá en 60 años o más. Por esto no preocupa a los que se verán afectados mayormente, ya que tienen solamente 1 a 5 años de edad en este momento. Ellos se encuentran preocupados de comer y jugar. El futuro lo ven muy distante.
Efecto de los monocultivos
No hay que ser agrónomo para darse cuenta que grandes extensiones de monocultivos (de un mismo cultivo) , como los que se crearían con las enormes plantaciones de caña o maíz para producción masiva, tiene que tener efectos serios tanto en la tierra cultivada, como en el entorno.
Se califica a los monocultivos como práctica agrícola inadecuada. Se indica que han propiciado la erosión de los suelos, la sedimentación de las fuentes de agua; contribuyendo así mismo, a la degradación de las cuencas, la baja calidad de las aguas de consumo humano y la disminución de las posibilidades de desarrollo socioeconómico de las comunidades.

Fragmento de un artículo de DANIEL DE WITT del Blog hasta-el-fin-del-mundo.blogspot.com
  • Viven en el mundo 2.000 millones de personas con dificultades para acceder a los alimentos básicos.
  • De esos 2.000 millones, casi la mitad sufrió o sufre hambre.
  • El grueso de esa gente vive con menos de dos dólares por día.
  • El precio de los alimentos está subiendo a causa de su escasez, a partir de la utilización del suelo fértil o de los mismos alimentos, como el maíz o la soja, para producir biocombustibles.
  • Miles de millones de personas verán agravada su situación a partir del uso masivo de biocombustibles.
  • El “mundo civilizado” considera una prioridad alimentar los voraces automóviles del primer mundo y de privilegiados del tercer mundo.
  • Al “mundo civilizado” le interesa un bledo el hambre de quienes no podrán acceder a los cada vez más costosos alimentos.
  • Para colmo, el uso de biocombustibles es legitimado invocando razones ecológicas.
  • El uso masivo de biocombustibles generará la tala de bosques para plantar maíz, soja, caña de azúcar o palma africana, que generará daños ambientales más dañinos que los que provoca el “calentamiento global”.
  • ¿No sería mejor hacer un uso racional de la energía, eliminando el derroche?
  • Eso es imposible bajo el capitalismo, que está basado en el consumo de productos superfluos y descartables, lo cual demanda cada vez más energía.
  • Tenemos dos opciones: o dejamos atrás la barbarie capitalista o sucumbimos como especie. Y no es una exageración.

martes, 27 de septiembre de 2011

Energías Renovables y No Renovables

Ejercicios y Material didáctico para abordar con los alumnos



Las Energías Renovables y No Renovables
Las …………………………………………………… son energías limpias que contribuyen a cuidar el medio ambiente. Frente a los efectos ……………………………………………. y el agotamiento de las …………………………………………………………………….. derivadas de los combustibles fósiles (petróleo, carbón, etc.), las energías renovables son una alternativa; tienen menos emisiones de carbono, reciclan y son más respetuosas del medio ambiente. Proceden de ……………………………………………. que son inagotables, como el sol, el aire, el agua, biomasa etcétera.
En cambio los combustibles fósiles crean emisiones de gases que producen el efecto invernadero y contribuyen al …………………………………………………………. Las energías renovables  no emiten estos gases y son básicas para frenar el calentamiento global y el …………………………………………………………………..
Algunas de ellas son: solar, eólica, biomasa, geotérmica, hidroeléctrica, etc.

 Completa los espacios en blanco con las siguientes palabras:
cambio climático - calentamiento global - energías renovables – contaminantes - energía no renovables - fuentes naturales


¿Qué son las energías renovables


Información extraída de erenovable.com

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Fuentes de Energía

Actividades Interactivas

lunes, 8 de agosto de 2011

Órganos reproductores masculinos y femeninos para completar

Imagen Muda de los órganos reproductores

Educación Sexual

Sexualidad

Aquí os dejamos dos dibujos de los órganos reproductores masculinos y femeninos para imprimir y completar los nombres con los alumnos

Aparato reproductor masculino

Aparato reproductor femenino




Respuestas:




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Juego educativo , aplicación online sobre el aparato reproductor

sábado, 16 de julio de 2011

LA MEDICINA PSICOHOLISTICA Y LA TEORÍA DE HAMMER

Por primera vez en la historia, un médico alemán Ryke Geer Hammer, catedrático de medicina, especialista en medicina, especialista en oncología, especialista en psiquiatría, especialista en radiología (aparte de eso doctorado en sociología) enuncia leyes de la medicina. Hammer estudió estas especialidades con todo rigor, tres años por especialidad. Ejerció durante quince años como jefe de diversos servicios hospitalarios en varios hospitales de Alemania. Él ya había desarrollado algo sobre la Nueva Medicina y se reprocha a sí mismo no haber tenido el coraje de sacar a su hijo de los tratamientos de la medicina clásica y tratarlo como él quería. Del resultado de esta muerte Hammer se descubre un cáncer de testículo y su mujer que es médico oncólogo, desarrolla un cáncer de mama izquierda.

La pregunta de Hammer es cómo es posible que dos personas sanas, relativamente jóvenes todavía, desarrollen ambos un cáncer y lo relaciona con el traumático de la muerte del hijo.

La conclusión es que estas imágenes estaban en las cabezas de los pacientes y eran la señal de las enfermedades orgánicas.

Es cuando Hammer postula su primera ley: La ley se llama ley de hierro del cáncer y enfermedades similares al cáncer.

La primera vez que la formula, Hammer dice: todo shock psíquico, altamente que nos toma por sorpresa y es vivido en aislamiento produce una ruptura de campo electro físico en un área concreta del cerebro y a partir de ese momento se lesiona el órgano que gobierna esa parte del cerebro. Por primera vez se hace el Triángulo. Por primera vez se puede valorar los tres polos del ser humano: la sique, el cerebro y el órgano.

La idea por ende le está dando vuelta continuamente, lo vive en soledad, en aislamiento, no lo comunica. Mientras dura esa situación conflictiva se produce un corto circuito a nivel cerebral y desde allí se manda un error de codificación al órgano. De este modo excluyendo tres tipos de enfermedades: los traumatismos, los envenenamientos y las que ya se nace con ellas. Todas las demás, absolutamente todas se rigen por esta ley.

El protocolo oficial para el cáncer es cirugía, quimioterapia y radioterapia y se sabe cuál es el resultado para el 95% de los casos. En realidad sí se había hecho pero antiguamente que ya ni se recuerda en los libros de medicina: preguntarle al paciente por qué cree está enfermo. Una pregunta que no figura en nuestros manuales. Entonces les empieza a preguntar a los enfermos de cáncer del hospital si ha vivido alguna historia o algún incidente altamente traumático en su vida, anterior a la aparición de cáncer. Para su sorpresa encuentra que absolutamente todos refieren una historia altamente dramática en un tiempo anterior al de la aparición de la enfermedad. En un principio lo que constaba es que todos, absolutamente todos tienen ese hecho dramático. Luego empieza a analizar por descarte, por tipo de enfermedad. Pregunta por ejemplo a 100 mujeres diestras con cáncer de mama izquierda para tratar de encontrar un denominador común. Las 100 mujeres con cáncer intraducta de mama izquierda tienen mismo incidente en su vida, un mismo hecho traumático con un mismo colorido. Pero cuando analiza 100 casos de cáncer de riñón encuentra exactamente lo mismo. En principio lo que encuentra es la relación entre la psiquis, es decir las vivencias de las personas y el órgano lesionado. Relaciona por lo tanto la psiquis con el órgano.

No es una relación del 90 o 95%, sino que es del 100%. Empieza a darse cuenta que está tocando leyes de la naturaleza.

Cuando él se da cuenta de esta relación, lógicamente piensa que el ser humano no es solamente una rodilla, no es solamente un coco, no es solamente un pecho.

Se está perdiendo la visión de conjunto, tratamos el cuerpo humano por piezas, por partes separadas del todo y Hammer lo que sí tiene muy claro es la unidad del ser humano.

Hammer, ante la posibilidad de que el cerebro pueda dar alguna señal de lo que está pasando a nivel psíquico y a nivel orgánico, se sienta un día ante un scanner cerebral que tiene en el hospital en el que es jefe del servicio y empieza a hacer un escáner cerebral, cosa que hasta ahora no se había hecho nunca, de aquellos pacientes que tienen una patología no neurológica, no cerebral, por ejemplo un cáncer hepático.

Y para su sorpresa comprueba que esas cien mujeres que tenían un cáncer intraductal de mama tenían un redondelito de esos, un artefacto en la misma zona del cerebro que paradójicamente es la zona del cerebro que rige la mama izquierda. Pero si analiza los pacientes que tienen un problema de riñón encuentra que todos, absolutamente todos, tienen un artefacto en una zona del cerebro que paradójicamente es la zona del cerebro que rige el riñón. Tanto es así que descubre una cartografía, añade una cartografía nueva al conocimiento médico. Comprueba que eso que se llamaban artefactos no son artefactos sino la señal cerebral de lo que está ocurriendo a nivel psíquico y a nivel orgánico.

La espina dorsal de la oncología es la creencia en la teoría de la metástasis. La teoría de la metástasis está viva desde hace nada menos que 119 años y la postuló un médico alemán que se llamaba Birchkok. Esta teoría de la metástasis estuvo vigente hasta los años mil novecientos sesenta y poco.

Sin embargo no somos capaces de encontrar una célula entera en la sangre. Los japoneses están marcando células tumorales con radio hisopos radioactivos tratando de determinar si estas células viajan por el torrente sanguíneo y hasta ahora no se ha podido ver que alguna célula se ha salido de su tejido y se haya implantado en otra parte. ¿Por qué? Porque esa teoría es falsa.

A nivel orgánico existe una sintomatología de “conflicto activo” y una sintomatología de “conflicto en solución”. De este modo Hammer descubre la segunda ley que es la ley del carácter básico de las enfermedades: toda enfermedad es un proceso bifásico en tanto y en cuanto la persona resuelva el conflicto. Es decir que hay una primera fase de enfermedad que es la fase del conflicto activo y hay una segunda fase que se desencadena siempre que la persona resuelve su conflicto. Y en ese momento la solución ocurre, lo mismo que en la fase activa, en los tres niveles: a nivel psíquico esa persona ha resuelto el conflicto, a nivel cerebral lo que antes era una diana ahora es una mancha y en el nivel orgánico lo que antes era enfermedad.

Descubre cómo funciona cada tejido del organismo en conflicto activo y en conflicto en recuperación y se encuentra con que el 80% de las enfermedades actualmente diagnosticadas como enfermedades son en realidad la fase de curación de los conflictos. Es decir por ejemplo si un cáncer intraductal de mama en una mujer, al ser un ectodermo, un ectodermo en fase activa del conflicto pierdes sustancia, se hacen úlceras en los conductos galactóforos de la mama pero la mujer y el médico no lo notan porque ese proceso no da sintomatología. Sin embargo a nivel cerebral tendrá la imagen en diana y a nivel psíquico esa mujer tendría el problema activo. Pero si la mujer resuelve el conflicto inmediatamente viene la orden cerebral de curación del daño causado.

Esta es la tercera ley. Hay tres tejidos. De este que hemos hablado es los ectodermos. Pero otro tipo de tejido es el endodermo que es el tipo de tejido fundamentalmente el tubo digestivo que funciona completamente al revés. En vez de perder sustancia en fase activa lo que hace es proliferar sustancias en fase activa y necrosarse en solución.

¿Qué es lo que dice Hammer? En un proceso oncológico cuando se tiene un carácter hay un momento en que se produce un shock altamente traumático hiperagudo que te lleva a contra piel y que es vivido en aislamiento. Es el propio diagnóstico y el proceso oncológico el que va desarrollando metástasis.

Hammer ha llegado a encontrar la relación causa – efecto de prácticamente el 90% de las enfermedades. Figuran en una tabla de varias columnas, tipo de enfermedad, el conflicto que la produce, cómo evoluciona a nivel orgánico en fase activa del conflicto y cómo evoluciona a nivel en fase de solución y el foco de Hammer en el cerebro. Esta tabla es una máquina de hacer medicina.

Somos nosotros los causantes de nuestra enfermedad, no podemos echarle la culpa a otro. Se acabó eso de decir la Naturaleza ha fallado en mí, la mala suerte, el castigo divino y ahora voy al médico para que me cure haciendo abandono de nuestra propia responsabilidad. En la medida que se resuelve el conflicto la enfermedad se cura y si no hay tu tía y cualquier cosa que haga el médico no podrá curar si el conflicto está activo. Se acabó eso de ir al médico para que el médico resuelva el problema.

En el caso de desamor nos encontramos muy a menudo con el conflicto de desvaloración. La desvaloración es un conflicto de desamor con uno mismo. Un conflicto de desvaloración intelectual afecta las vértebras cervicales y en fase activa del conflicto perderá sustancia (descalcificación) y en fase de recuperación recalcificación y allí es cuando duele. Sólo duele en fase de solución. Para recalcificar el hueso se tiene que distender el periostio y eso es lo que produce el dolor.

La columna dorsal es afectada por un conflicto de desvaloración de la personalidad. Y así seguiríamos: el hombro derecho por la pareja, el hombro izquierdo por los hijos, la cadera derecha es no poder con una situación. Y todo esto se cumple en el 100% de los casos.

La desvaloración afecta a huesos, músculos y ganglios. Del matiz de la desvalorización de sí mismo. Los músculos se ven afectados por una moderada desvalorización de sí mismo y los huesos por una gran desvalorización de sí mismo.

¿Qué hacemos un linfoma de Hodkins? Pues nada, tranquilos. Después de seis meses ya habrá pasado todo.

Debemos considerar los resultados. El 95% de todos los tipos de cáncer se curan.

El tratamiento consiste en sugestionar al paciente para que viva más contento o

¿Existe algún tipo de terapéutica más agresiva?

Existe como decíamos un diagnóstico. Cuando el paciente llega a la consulta el diagnóstico es fundamental y el diagnóstico cubre los tres niveles: el psíquico, el cerebral y el orgánico porque tiene que ser simultáneo. Es decir si una persona está curada lo está a los tres niveles y si está enferma lo está a los tres niveles. Si psíquicamente está viviendo el conflicto tiene la imagen en diana a nivel cerebral y a nivel orgánico tiene los síntomas de la fase activa del conflicto. Puede ser que en un momento no tenga ninguna sintomatología porque el órgano afectado no da sintomatología en la fase activa aunque esté la lesión. Es el caso de los ganglios como lo comprobó Hammer biopsia de ganglios de una persona en conflicto activo.

Hay matrimonios que viven su relación conflictuadamente. Pues o dejan de vivir conflictuadamente o se separan porque sino la naturaleza se encarga de separarlos.

La cuestión no es administrar fármacos. Nuestro trabajo consiste en darle al paciente las cartas de navegación. Decirle: Tu problema es éste, te viene por esto y esto es lo que tienes que resolver. Lo que la naturaleza te está tratando de decir es que aquí estás viviendo una situación que no te conviene, o dejas de vivirla o te separas de ella. El trabajo de la Nueva Medicina consiste en utilizar todas las terapias que están disponibles tendientes a aliviar la sintomatología de la fase de solución y por supuesto a resolver el conflicto.

miércoles, 27 de abril de 2011

Marie Curie una mujer excepcional

El 2011 has sido considerado como el año internacional de la Química, y en parte eso se debe a que se conmemoran 100 años desde que Marie Curie recibiera el Premio Nobel de Química.

Su Cronología
1867 Nace en Polonia
1898 Descubre junto a Pierre Curie el polonio
1902 Preparan un decigramo de radio puro
1903 Recibe el Premio Nobel de Física, junto a Pierre Curie y Becquerel
1911 Recibe el Premio Nobel de Química
1934 Fallece

Reseña Biográfica 
Marie Curie 1867 - 1934

Es una de las mujeres más excepcionales del siglo XX y de la historia de la ciencia. Pionera en el estudio científico y en la reinvindicación de los derechos y oportunidades de las mujeres.
Delgada, pequeña, timida, ausente, introvertida y envejecida prematuramente por la exposición reiterada a la radiación; pero también emprededora, persistente, sacrificada y apasionada por el concimiento que beneficie a la humanidad. Incansable en su lucha por amentar el conocimiento científico dio su vida por una causa más allá de un laboratorio. Un mujer en todo sentido comprometida con su disciplina (química y física) pero también con su tiempo y su sociedad.

Marie Cuerie fue la primera: 
  • Promoción en la carrera de Física
  • Mujer en Doctorarse en Francia
  • Mujer en obtener una Cátedera en la Sorbona
  • Mujer en recibir un Premio Nobel
  • Cintífica en recibir dos Premios Nobel


Premio Nobel de Física en 1903 y Premio Nobel de Química en 1911
Marie Curie fue una física y química que vivió entre 1867-1934. Contribuyó grandemente con la comprensión de la radioactividad y los efectos de los rayos x.

Nació bajo el nombre de María Skłodowska, en Varovia, Polonia, que entonces era parte del Imperio Ruso. En ese entonces, en la Universidad de Varsovia no se permitía que estudiaran mujeres, de manera que María y su hermana iban a clases nocturnas en una "Universidad flotante". Cuando María tenía 24 años, se mudó a Paris para estudiar matemáticas, física y química en la Universidad parisina, La Sorbonne. Allí comoció y se casó con Pierre Curie. Juntos estudiaron materiales radioactivos y descubrieron dos elementos, el polonio, al que dieron este nombre en honor a Polonia, y el radio. Su trabajo inicial lo llevaron a cabo bajo condiciones difíciles, en laboratorios atestados y húmedos. También estudiaron los usos médicos de la radioactividad en la radiografías y tratamiento de tumores cancerígenos.

En 1903, ambos compartieron el Premio Nóbel con Henri Becquerel, por sus investigaciones en radioactividad. Marie Curie fue la primera mujer en recibir un premio Nóbel.

Tras la muerte trágica de su esposo Pierre, en 1906, Marie tomó su posición como Profesora en Química General en la Facultad de Ciencias, la primera vez que una mujer tenía esta posición. En 1911, volvió a recibir el Premio Nóbel en química, convitiéndose así en la primera persona en recibir dos Premios Nóbel. Trabajó arduamente para recibir fondos para sus investigaciones de radioactividad y ayudó a establecer laboratorios de radioactividad en Paris y Varsovia. Durante la Primera Guerra Mundial, promovió el uso del radio para el tratamiento de los soldados heridos.

Marie Curie falleció en 1934 de una enfermedad sanguínea a causa de su constante exposición a materiales radioactivos. Al año siguiente, su hija Irène Joliot-Curie, compartió el Premio Nóbel con su esposo Frédéric Joliot-Curie.

Extraído de www.windows2universe.org

Documental sobre su vida y obra


Marie Curie: Radiactividad por raulespert

Documental para niños sobre Marie Curie

martes, 12 de abril de 2011

El Universo

El Universo es todo, sin excepciones



Materia, energía, espacio y tiempo, todo lo que existe forma parte del Universo. Es muy grande, pero no infinito. Si lo fuera, habría infinita materia en infinitas estrellas, y no es así. En cuanto a la materia, el universo es, sobre todo, espacio vacío.

El Universo contiene galaxias, cúmulos de galaxias y estructuras de mayor tamaño llamadas supercúmulos, además de materia intergaláctica. Todavía no sabemos con exactitud la magnitud del Universo, a pesar de la avanzada tecnología disponible en la actualidad.

La materia no se distribuye de manera uniforme, sino que se concentra en lugares concretos: galaxias, estrellas, planetas ... Sin embargo, el 90% del Universo es una masa oscura, que no podemos observar.

Información extraída de http://www.astromia.com/universo/eluniverso.htm

¿Cómo es el Universo?



Teoría del Origen del Universo "Big Bang"



Teorías del Origen del Universo


La Vía Láctea

El Sistema Solar está en uno de los brazos de la espiral, a unos 30.000 años luz del centro y unos 20.000 del extremo.

La Via Láctea és una galaxia grande, espiral y puede tener unos 100.000 millones de estrellas, entre ellas, el Sol. En total wide unos 100.000 años luz de diámetro y tiene una masa de más de dos billones de veces la del Sol.

Cada 225 millones de años el Sistema Solar completa un giro alrededor del centro de la galaxia. Se mueve a unos 270 km. por segundo.

No podemos ver el brillante centro porque se interponen materiales opacos, polvo cósmico y gases fríos, que no dejan pasar la luz. Se cree que contiene un poderoso agujero negro.

La Vía Láctea tiene forma de lente convexa. El núcleo tiene una zona central de forma elíptica y unos 8.000 años luz de diámetro. Las estrellas del núcleo están más agrupadas que las de los brazos. A su alrededor hay una nube de hidrógeno, algunas estrellas y cúmulos estelares.

Extraído de http://www.astromia.com/universo/vialactea.htm

sábado, 9 de abril de 2011

SISTEMAS HOMOGÉNEOS Y HETEROGÉNEOS

SUSTANCIAS QUÍMICAS

Sistema Homogéneo
 Un sistema material o sistema químico es homogéneo cuando en todos sus puntos presenta las mismas propiedades físicas y químicas.  Ej.: aire, vidrio, agua del mar.

Sistema Heterogéneo
 Un sistema es heterogéneo cuando no tiene las mismas propiedades en todos sus puntos.  Ej.: mezcla de hierro y azufre, granito, agua y aceite.

Propiedades físicas: son aquellas propiedades que al medirlas no afectamos a la composición de la materia (dureza, color, densidad,...). Cambio físico: cuando no se modifica la naturaleza de la sustancia ( evaporación, disolución, ...)

Propiedades químicas: son aquellas  que se manifiestan cuando cambia la composición de la materia (acidez, sabor, ...)

Cambio químico: cuando se modifica la naturaleza de la sustancia (oxidación, combustión, ....)

Sustancias Puras 

 Sustancia pura es un sistema material homogéneo de composición química fija e invariable y puede ser simple (elemento químico) o compuesta (compuesto químico).  Elementos químicos son las sustancias que no puede descomponerse en otras mas sencillas (a nivel atómico), es decir, son todos los elementos de la tabla periódica.
 Cuando dos o mas elementos se combinan, de acuerdo con las leyes químicas, dan lugar a
sustancias denominadas compuestos (o combinaciones).  Ej.: H20, NH3, KNO2.
 Un sistema material de composición variable (formado por el agrupamientos de elementos y/o
compuestos) se denomina disolución si es homogéneo y mezcla si es heterogéneo.
                                                                                      
A continuación se resumen las características principales de mezcla, disolución y compuesto.

Mezcla  
     a)Heterogénea.
     b) Los elementos o compuestos que lo forman mantienen sus propiedades.
     c) Se pueden separar fácilmente por métodos físicos.
     d) Las cantidades de los componentes que la forman son totalmente variables.

Disolución
     a) Homogénea.
     b) Los elementos o compuestos que lo forman mantienen sus propiedades.
     c) Se pueden separar fácilmente por métodos físicos.
     d) Las cantidades de los componentes que la forman son variables pero con límites.

Compuesto:  
      a)   Homogéneo.
      b) Los elementos o compuestos que lo forman pierden sus propiedades particulares y dan  lugar nuevas características, propias del compuesto formado.
      c)   No se pueden separar físicamente de forma sencilla.
      d) La composición es fija.

ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA

 Los cuerpos están constituidos por átomos o moléculas (y estas a su vez por átomos) que se mantienen unidas entre sí por la acción de unas fuerzas denominadas "fuerzas intermoleculares".  Según la intensidad de estas fuerzas la materia se presentará en alguno de sus tres estados fundamentales: sólido, líquido o gas.

Estado sólido: 
- Las fuerzas intermoleculares son grandes.
- Tienen forma propia y en muchos casos regular (sólidos cristalinos).
- Son prácticamente incompresibles.
- Su densidad suele ser próxima a la de los líquidos, aunque generalmente superior.
- No fluyen

Estado líquido: 
- Las fuerzas intermoleculares son relativamente pequeñas, pero lo suficiente como
para mantenerlas unidas
- Adoptan la forma del recipiente que los contiene.
- Se comprimen con dificultad.
- Son más densos que los gases.
- Pueden fluir

Estado gaseoso: 
- Las fuerzas intermoleculares son muy pequeñas o prácticamente nulas.
- No tienen forma propia.
- Se comprimen con facilidad y se expanden ocupando todo el volumen del
recipiente que los contiene.
- Sus densidades son muy bajas.
- Pueden fluir.



Teoría cinético-corpuscular

 Las propiedades de los distintos estados de la materia pueden explicarse mediante la "teoría
cinético-corpuscular", según la cual:
- La materia es discontinua. Está formada por pequeñas partículas en continuo
movimiento. Entre estas partículas hay vacío.
- La temperatura depende de la velocidad  de las partículas (mayor temperatura
implica mayor velocidad y viceversa).
- Entre las partículas existen fuerzas de atracción.

 De acuerdo con esto a mayor temperatura mayor vibración y si ésta es muy fuerte puede tener la suficiente energía como para vencer  las fuerzas de atracción que mantienen unidas a las moléculas (fuerzas intermoleculares). Por ello, una sustancia que a temperatura ambiente es un sólido, cuando se calienta lo suficiente pasa al estado líquido puesto que las moléculas se pueden mover con mayor facilidad, si bien se mantienen unidas. Si la temperatura aumenta mucho pasará al estado de gas ya que por su vibración tienen la suficiente energía como para vencer a las fuerzas de atracción y moverse cada una libremente.
 

DISOLUCIONES (SOLUCIONES)

     La diferencia fundamental entre disolución y mezcla es que mientras esta última es un sistema  químico
heterogéneo, la disolución es un sistema homogéneo.
     Hay que señalar que tanto en la mezcla como  en la disolución las sustancias que lo forman  mantienen sus
propiedades, sin embargo las propiedades de la disolución pueden ser diferentes, en algunos casos, a las que
corresponderían a la media ponderada de las sustancias que la forman; así por ejemplo una disolución de alcohol y agua tiene una densidad superior a la que en principio pudiera suponerse, debido a una contracción del volumen que se produce al formar la disolución.
     En una disolución se denomina disolvente a la sustancia que entra en mayor proporción y soluto a la que está en menor proporción. Sin embargo en el caso de las disoluciones de sólidos en líquidos se suele denominar siempre soluto al sólido y disolvente al liquido.
     Las disoluciones pueden estar formadas por cualquier combinación de los tres estados físicos de la materia:                        
SOLUTO DISOLVENTE EJEMPLO
     Atendiendo a la proporción relativa de soluto y disolvente, las disoluciones se pueden clasificar en:
- Diluidas:
     Cuando la cantidad de soluto es pequeña respecto a la de disolvente.
- Concentrada:
     Cuando la cantidad de soluto contenida en la disolución es bastante notable.
- Saturada:
     Cuando, a cierta temperatura, contiene la máxima cantidad posible de soluto disuelto a esa temperatura.
 Se denomina solubilidad de una sustancia a los gramos de soluto que pueden disolverse en 100 g de disolvente hasta formar una disolución saturada a una temperatura dada. En general la solubilidad aumenta con la temperatura.

MEDIDA DE LA CONCENTRACION DE LAS DISOLUCIONES

     Indicar la concentración de una disolución es indicar la cantidad de soluto que hay en una determinada
cantidad de disolvente o de disolución.
     Entre las diversas formas de expresar la concentración se estudian a continuación las siguientes:
- Concentración en g/l:
     Indica la cantidad de gramos de soluto que se encuentran en un litro  de disolución:    g  soluto / litros de
disolución
- Concentración en %:
     Es la cantidad de gramos de soluto por cada 100 gramos de disolución.
                                       g soluto                                 g soluto
        % soluto  =  --------------------------- x 100    =  -------------- x 100
                            g soluto + g disolvente                   g disolución

Extraído de www.gobiernodecanarias.org

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miércoles, 23 de marzo de 2011

¿Qué es el átomo?

Estructura de la Materia

Modelo Atómico

Cada sustancia del universo, las piedras, el mar, nosotros mismos, los planetas y hasta las estrellas más lejanas, están enteramente formada por pequeñas partículas llamadas átomos.
El átomo sería entonces la unidad más pequeña posible de un elemento químico. En la filosofía de la antigua Grecia, la palabra “átomo” se empleaba para referirse a la parte de materia más pequeña que podía concebirse. Esa “partícula fundamental”, por emplear el término moderno para ese concepto, se consideraba indestructible. De hecho, átomo significa en griego “no divisible”. A lo largo de los siglos, el tamaño y la naturaleza del átomo sólo fueron objeto de especulaciones, por lo que su conocimiento avanzó muy lentamente.
Son tan pequeñas que no son posible fotografiarlas. Para hacernos una idea de su tamaño, un punto de esta línea puede contener dos mil millones de átomos.
Estas pequeñas partículas son estudiadas por la química, ciencia que surgió en la edad media y que estudia la materia.
Si nos adentramos en la materia, entonces, nos damos cuenta de que está formada por átomos. Para comprender estos átomos a lo largo de la historia diferentes científicos han enunciado una serie de teorías que nos ayudan a comprender la complejidad de estas partículas. Estas teorías significaron las bases de la química moderna.
La química surgió en la edad media, lo que quiere decir que ya se conocía el átomo pero no del todo, así durante el renacimiento esta ciencia evoluciona.
Posteriormente a fines del siglo XVIII se descubren un gran número de elementos, pero este no es el avance más notable ya que este reside cuando Lavoisier da una interpretación correcta al fenómeno de la combustión.
Ya en el siglo XIX se establecen diferentes leyes de la combinación y con la clasificación periódica de los elementos (1871) se potencia el estudio de la constitución de los átomos.
A finales del siglo XIX, y mediante diversos experimentos con el electromagnetismo y la radiactividad, los físicos descubrieron que el denominado "átomo indivisible" era realmente un conglomerado de diversas partículas subatómicas (principalmente electrones, protones y neutrones), que pueden existir de manera separada.
Actualmente su objetivo es  la interpretación de la composición, propiedades, estructura y transformaciones del universo, pero para hacer todo esto hemos de empezar de lo más simple y eso son los átomos, que hoy conocemos gracias a esas teorías enunciadas a lo largo de la historia.
A continuación podemos ver un video que narra las distintas teorías atómicas a través del tiempo:
Explicación Básica




Explicación Desarrollada y Avanzada




Esquema de los distinos modelos atómicos elaborados a través del tiempo:




Más información al respecto en FisicaNet-Química

Modelo Básico más aceptado y transmitido actualmente


La materia está constituida por moléculas. Las cuales, a su vez, están formadas por una agrupación de otras partículas denominadas átomos.

A nivel funcional, podemos convenir que los átomos estén formados por tres clases diferentes de partículas:

* Protones: son partículas de carga positiva que se alojan en el núcleo.
* Neutrones: son partículas ausentes de carga eléctrica que se alojan con los protones en el núcleo.
* Electrones: son partículas de carga negativa que se distribuyen alrededor del núcleo en determinadas capas denominadas niveles. En cada nivel sólo puede haber un número determinado de electrones, así en el 1er nivel sólo puede haber 2 electrones, en el 2º nivel sólo puede haber 8 electrones, en el 3er nivel ,18 electrones, etc.

En el interior de los átomos los electrones están girando alrededor del núcleo en órbitas que estarán más cerca o más lejos del núcleo según posean más o menos energía. La energía de cada electrón depende de la órbita en la que se encuentre, y de la carga positiva del núcleo. Los electrones que poseen más energía se les conoce con el nombre de electrones de valencia, los cuales son los que intervienen en la formación de las agrupaciones de átomos.

Un átomo se considera eléctricamente neutro cuando tiene el mismo número de cargas positivas (protones) y de cargas negativas (electrones). Sin embargo hay ciertas situaciones en las que los átomos ganan o pierden electrones, a estos tipos de átomos se les conoce con el nombre de iones. Hay 2 clases diferentes de iones:

* Cationes (iones positivos que tienen carencia de electrones).
* Aniones (iones negativos que tienen exceso de electrones).


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