"Este video trata sobre la nueva revolución de la sociedad del conocimiento y de la información que hoy en día estamos viviendo. De ésas relaciones y de esa concepción del tiempo y espacio como cada vez se vuelve más relativo y se agranda el término.
También veremos sobre todo su implicación en la educación, explicando cuales serán los nuevos roles y actitudes que los profesores y los alumnos deberán de adoptar frente a este cambio y qué habilidades tendrán que aumentar y entrenar."
Video producido por J. M. Ledo y compartido en su blog está excelente
lunes, 31 de mayo de 2010
Equipo y actitud
Un video para trabajar con todas las edades. Es la actitud ante los problemas lo que predispone a que la solución sea posible!
viernes, 28 de mayo de 2010
Nociones básicas de Aritmética
Nociones preliminares de aritmética
Se llama unidad a cualquier cantidad que se toma o elige y sirve como término de comparación con otras cantidades de su especie. Ejemplo en una longitud expresada en pies sirve el pie como unidad, el dinero expresado en dólares sirve el dólar como unidad.
El conjunto de varias unidades llama lo que se conoce como número. De otro modo, el resultado de comparar una cantidad de dinero con un dólar, con el fin de averiguar la cantidad de dólares que hay se le llama número.
Así luego de contarlos cuando decimos hay tantos dólares, la palabra tantos es el número.
Se llama Aritmética a: la rama de las matemáticas que trata de averiguar las relaciones y propiedades de las cantidades expresadas en números.
La Aritmética sólo puede hacer con los números las operaciones de expresarlos, componerlos y descomponerlos.
La parte que trata sobre expresarlos se le llama numeración
La numeración puede ser escrita o hablada.
La numeración hablada consiste en: expresar con palabras los diferentes conjuntos de números. Cualquier objeto que se presente en la naturaleza le llamamos uno, el agregado de uno y uno le llamamos dos, es decir dos equivale a uno y uno. Al agregado de dos y uno se le llama tres y así sucesivamente.
Al conjunto de diez unidades se lo toma como una nueva unidad llamada decena.
Al conjunto de diez decenas se lo toma como una nueva unidad llamada centena
Al conjunto de diez centenas se lo toma como una nueva unidad llamada unidad de mil
A diez unidades de mil se le llama decena de mil, a diez decenas de mil centena de mil y a diez de estas millar y así sigue.
La numeración escrita consiste en: expresar todos los números con pocos signos a los cuales se les llama cifras o guarismos. El utilizado por nosotros cuenta con las siguientes cifras 1(uno), 2(dos), 3(tres), 4(cuatro), 5(cinco), 6(seis), 7(siete), 8(ocho), 9(nueve), 0(cero)
Para expresar con 10 cifras todos los números posibles se considerará a cada una de ellas con dos valores: absoluto y relativo. El absoluto es el dado anteriormente y el relativo dependerá de la ubicación que ocupe contando de derecha a izquierda. Así que por ejemplo el guarismo cuatro siempre expresara cuatro cosas y dependiendo de el lugar que ocupe serán unidades, decenas, centenas, etc.
Contando de derecha a izquierda el primer lugar son las unidades, el segundo las decenas, tercero las centenas, cuarto las unidades de mil y así sigue.
Los números se dividen en abstractos y concretos. Se llaman abstractos a los que no determinan la especie de las unidades ejemplo cuatro, veinte. Se llaman concretos a los que si expresan la especie de las unidades ejemplo: cuatro aves, veinte dólares.
Los concretos se subdividen en homógeneos y heterogéneos. Se llaman homógeneos a los que expresan unidades de la misma especie, ejemplo: cinco aves, tres aves. Se llaman heterogéneos los que expresan unidades de distintas especies, ejemplo: cinco aves, veinte anillos.
El número se llama digito cuando se escribe con una sola cifra y compuesto cuando se escribe con más de una cifra
Se llama unidad a cualquier cantidad que se toma o elige y sirve como término de comparación con otras cantidades de su especie. Ejemplo en una longitud expresada en pies sirve el pie como unidad, el dinero expresado en dólares sirve el dólar como unidad.
El conjunto de varias unidades llama lo que se conoce como número. De otro modo, el resultado de comparar una cantidad de dinero con un dólar, con el fin de averiguar la cantidad de dólares que hay se le llama número.
Así luego de contarlos cuando decimos hay tantos dólares, la palabra tantos es el número.
Se llama Aritmética a: la rama de las matemáticas que trata de averiguar las relaciones y propiedades de las cantidades expresadas en números.
La Aritmética sólo puede hacer con los números las operaciones de expresarlos, componerlos y descomponerlos.
La parte que trata sobre expresarlos se le llama numeración
La numeración puede ser escrita o hablada.
La numeración hablada consiste en: expresar con palabras los diferentes conjuntos de números. Cualquier objeto que se presente en la naturaleza le llamamos uno, el agregado de uno y uno le llamamos dos, es decir dos equivale a uno y uno. Al agregado de dos y uno se le llama tres y así sucesivamente.
Al conjunto de diez unidades se lo toma como una nueva unidad llamada decena.
Al conjunto de diez decenas se lo toma como una nueva unidad llamada centena
Al conjunto de diez centenas se lo toma como una nueva unidad llamada unidad de mil
A diez unidades de mil se le llama decena de mil, a diez decenas de mil centena de mil y a diez de estas millar y así sigue.
La numeración escrita consiste en: expresar todos los números con pocos signos a los cuales se les llama cifras o guarismos. El utilizado por nosotros cuenta con las siguientes cifras 1(uno), 2(dos), 3(tres), 4(cuatro), 5(cinco), 6(seis), 7(siete), 8(ocho), 9(nueve), 0(cero)
Para expresar con 10 cifras todos los números posibles se considerará a cada una de ellas con dos valores: absoluto y relativo. El absoluto es el dado anteriormente y el relativo dependerá de la ubicación que ocupe contando de derecha a izquierda. Así que por ejemplo el guarismo cuatro siempre expresara cuatro cosas y dependiendo de el lugar que ocupe serán unidades, decenas, centenas, etc.
Contando de derecha a izquierda el primer lugar son las unidades, el segundo las decenas, tercero las centenas, cuarto las unidades de mil y así sigue.
Los números se dividen en abstractos y concretos. Se llaman abstractos a los que no determinan la especie de las unidades ejemplo cuatro, veinte. Se llaman concretos a los que si expresan la especie de las unidades ejemplo: cuatro aves, veinte dólares.
Los concretos se subdividen en homógeneos y heterogéneos. Se llaman homógeneos a los que expresan unidades de la misma especie, ejemplo: cinco aves, tres aves. Se llaman heterogéneos los que expresan unidades de distintas especies, ejemplo: cinco aves, veinte anillos.
El número se llama digito cuando se escribe con una sola cifra y compuesto cuando se escribe con más de una cifra
Animales de distintos medios
Imágenes para trabajar la adaptación de los animales según el medio en el que habitan: desierto frío y cálido; sabana; selva; pradera y bosque
Desierto frío
Desierto cálido
Sabana
Selva
Pradera
Bosque
Las Redes Sociales con fines educativos
Hoy por hoy todo el que utiliza internet conoce y/o participa en una red social y eso lo hace una herramienta potencial con fines educativos. Las redes sociales de moda actualmente son facebook y twitter.
El uso de facebook con fines educativos
La red social Facebook tiene mucha aceptación por parte de los jóvenes por lo que se pueden implementar determinadas estratégias educativas como por ejemplo:
Algunos precauciones y desventajas a la hora de usar facebook con este fin son:
Jaume Vila Rosas escribió un muy buen artículo sobre las posibilidades que tiene twitter desde el punto de vista educativo.
Twitter y el microblogging con fines educativos
El uso de facebook con fines educativos
La red social Facebook tiene mucha aceptación por parte de los jóvenes por lo que se pueden implementar determinadas estratégias educativas como por ejemplo:
- Crear una página o grupo para que los alumnos las sigan
- Publicar material para el alumnos
- Publicar noticias
- Brindar material complementario como pueden ser: videos, imágenes, enlaces a artículos interesantes, etc
- Alentar la participación de los estudiantes para que comenten sus dudas y para que también participen en un ambiente constructivos y formativo
Algunos precauciones y desventajas a la hora de usar facebook con este fin son:
- Diferenciar la cuenta personal de la cuenta para los alumnos, ya que de no hacerlo tal vez ellos puedan accedera a determinada información de caracter personal del docente. Por eso es aconsejable crear un grupo o una página dentro de facebook para este fin y no una cuenta.
- Una desventaja que tiene Facebook es que ofrece muchas distracciones para los estudiantes.
Jaume Vila Rosas escribió un muy buen artículo sobre las posibilidades que tiene twitter desde el punto de vista educativo.
Twitter y el microblogging con fines educativos
miércoles, 26 de mayo de 2010
Problemas de olimpíadas de matemáticas 3
Problemas olimpíadas de matemática para primaria
1) Dado el siguiente cuadrado mágico hallar el valor de xX | ||
13 | 3 | |
11 | 17 |
Nota: un cuadrado se llama “mágico” si la suma de los números en cada fila, en cada columna y en sus dos diagonales siempre es el mismo número
8 | 3 | 4 |
1 | 5 | 9 |
6 | 7 | 2 |
2) Por un almuerzo pagamos $ 197 incluidos 10% de impuesto y 5% de cubierto, ambos calculados sobre el precio de la comida. Hallar, en pesos, el impuesto pagado.
3) En una elección hay 6 candidatos y 400 votantes. Un candidato obtiene más votos que los otros. Calcular el número mínimo de votos que pudo haber obtenido ese candidato.
4) Las medidas, en centímetros, de los lados de un triángulo son tres números enteros a, b y c. Sabiendo que c = 10 cm y que a y b no superan a c, determinar la cantidad de triángulos diferentes que pueden formarse.
Más problemas de Olímpiadas de Matemáticas
Problemas de olimpíadas de matemáticas 2
Problemas de olimpíadas de matemáticas 1
Problemas de olimpíadas de matemáticas 2
Problemás de olimpíadas de matemáticas para primaria
Problema 1
Sabiendo que el resultado de multiplicar cinco números enteros es impar. ¿Cuántos de ellos son impares?
Problema 2
Si José tiene tres hermanos y cada hermana tiene un hermano, ¿Cuántas hermanas y hermanos son en total?
Problema 3
Con una lupa que aumenta 4 veces se mira un ángulo que mide 15º. ¿Con qué medida se ve el ángulo?
Problema 4
El día siguiente de pasado mañana está tan lejos del domingo como ayer está tan lejos de mañana. ¿Qué día puede ser hoy? (Dar todas las posibilidades)
Problema 5
Una botella con su tapón cuesta $ 1,10.
La botella cuesta un peso más que el tapón.
¿Cuánto cuesta la botella?
Problema 6
Sabemos que de cada 100 canadienses, 70 hablan inglés y 60 hablan francés.
Sabiendo que cada canadiense habla al menos uno de los dos idiomas, calcular el porcentaje que habla inglés y francés.
Más problemas de Olimpíadas de Matemáticas en
Problemas de olimpíadas de matemáticas 1
Problemas de olimpíadas de matemáticas 1
Problemas de olimpíadas de matemáticas para primaria
1) Se dispone de una balanza, una pesa de 50 gramos y 1 kg de azúcar. Hay que obtener 300 gramos de azúcar haciendo sólo 3 pesadas. Describe cómo hacerlo.
2) Cuatro amigos han pasado el día cazando. Martín ha cazado más que Alfredo. Ignacio y Alfonso han cazado entre ambos lo mismo que Martín y Alfredo. Martín e Ignacio no han obtenido tantas piezas como Alfredo y Alfonso. ¿Cuánto caza cada uno de ellos en relación a los demás?
3) El libro de Petete es tan grande que para numerar sus páginas hacen falta 2989 dígitos. ¿Cuántas páginas tiene el libro de Petete?
Nota: Los dígitos son 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. No hay página número 0.
1) Se dispone de una balanza, una pesa de 50 gramos y 1 kg de azúcar. Hay que obtener 300 gramos de azúcar haciendo sólo 3 pesadas. Describe cómo hacerlo.
2) Cuatro amigos han pasado el día cazando. Martín ha cazado más que Alfredo. Ignacio y Alfonso han cazado entre ambos lo mismo que Martín y Alfredo. Martín e Ignacio no han obtenido tantas piezas como Alfredo y Alfonso. ¿Cuánto caza cada uno de ellos en relación a los demás?
3) El libro de Petete es tan grande que para numerar sus páginas hacen falta 2989 dígitos. ¿Cuántas páginas tiene el libro de Petete?
Nota: Los dígitos son 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. No hay página número 0.
lunes, 24 de mayo de 2010
sábado, 22 de mayo de 2010
Proyecto Cifra
Una muy buena página con actividades de matemática para el primer y segundo ciclo. Se simula una ciudad en la hay distintos lugares los cuales representan los ciclos. Luego que uno decide entrar a un lugar encontrará las actividades a realizar. La idea es muy buena y divertida para los niños.
Acá les dejo la lista de actvidades que encontrarán
| Primer Ciclo | Segundo Ciclo | Tercer Ciclo | |
|---|---|---|---|
| Numeración | No olvides tus números
| No olvides tus números | No olvides tus números |
| Operaciones | Cuenta que te cuenta
| Cuenta que te cuenta
| Cuenta que te cuenta |
| Medida | Un mundo a tu medida
| Un mundo a tu medida | Un mundo a tu medida |
| Geometría | Controla tus espacios
| Controla tus espacios | Controla tus espacios |
| Representación de la Información | Infórmate de un vistazo
| Infórmate de un vistazo
| Infórmate de un vistazo |
Ir al Proyecto Cifra
viernes, 21 de mayo de 2010
Joan Miró
El pintor, grabador, ceramista entre otras cosas Joan Miró nació el 20 de abril de 1893 en Barcelona, España.
Primero se dedicó a estudiar comercio impulsado por su padre quien quería que su hijo fuera "alguien en la vida", pero su vida dio un giro cuando debido a una enfermeda tuvo que pasar un largo tiempo en su casa. Allí se empezó a apasionar por el arte.Ya habiendo descubrido su vocación estudio Bellas Artes en la academi Gali de España. Sus primeras obras tenían fuerte influencia del expresionismo formal y del cubismo.
Joan Mirá utilizo varios medios para realizar sus obras: acuarelas, pasteles, collages, esculturas, escengorafías y cartones para tapices y murales entre otros.
En 1983 falleción en Palma de Mallorca España
Alguna de sus obras más famosas son: la masía, el Canaval de Arlequín, el mural cerámico en Wilhelm-Hack-Museum de Ludwigshafen, y algunas esculturas como la femme y miss chicago
Programa Jclic
Jclic es una herramienta con ya muchos años pero que es muy educativa y útil. Definida en su propia página como "un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas ...
Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.
El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.
JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en diversos entornos y sistemas operativos."
Descargar JClic
Descargar Clic 3.0
Actividades jclic
Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.
El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.
JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en diversos entornos y sistemas operativos."
Descargar JClic
Descargar Clic 3.0
Actividades jclic
miércoles, 19 de mayo de 2010
Juego: Reconocimiento de sonidos
Buscando en las actividades de jclic encontré un juego que me pareció muy bueno para niños de año. El juego consiste en escuchar un sonido y reconocerlo indicando la imagen que corresponde al sonido. Ejemplo se escucha el sonido de un mono y el niño debe hacer clic en la imagen del mono. Es muy sencillo y estimulante
Jugar online
Descargar juego
Descargar juego
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