La Asamblea de Herramientas (Tolerancia)

Educación en Valores: Tolerancia

La Asamblea de Herramientas

En un pequeño pueblo, existía una diminuta carpintería famosa por los muebles que allí se fabricaban. Cierto día las herramientas decidieron reunirse en asamblea para arreglar sus diferencias. Una vez que estuvieron todas reunidas, el martillo, en su calidad de presidente tomó la palabra.
-Queridos compañeros, ya estamos constituidos en asamblea. ¿Cuál es el problema?
-Tienes que renunciar- exclamaron muchas voces.
-¿Cuál es la razón? – inquirió el martillo. -¡Haces demasiado ruido!- se oyó al fondo de la sala, al tiempo que las demás afirmaban con sus gestos. -Además -agregó otra herramienta-, te pasas el día golpeando todo.
El martillo se sintió triste y frustrado. -Está bien, me iré si eso es lo que queréis. ¿Quién se propone como presidente?-
-¡Yo!- Se autoproclamó el tornillo
-De eso nada -gritaron varias herramientas- Sólo sirves si das muchas vueltas y eso nos retrasa a todos.
-Seré yo -exclamó la lija.
-¡Jamás!-protestó la mayoría- Eres muy áspera y siempre tienes roces con los demás.
-¡Yo seré el próximo presidente! -anunció el metro.
-De ninguna manera, te pasas el día midiendo a los demás como si tus medidas fueran las únicas válidas – dijo una pequeña herramienta.
En esa discusión estaban enfrascados cuando entró el carpintero y se puso a trabajar. Utilizó todas y cada una de las herramientas en el momento oportuno. Después de unas horas de trabajo, los trozos de madera apilados en el suelo fueron convertidos en un precioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se levantó, observó el mueble y sonrió al ver lo bien que había quedado. Se quitó el delantal de trabajo y salió de la carpintería.
De inmediato la Asamblea volvió a reunirse y la tenaza tomó la palabra: “Queridos compañeros, es evidente que todos tenemos defectos pero acabamos de ver que nuestras cualidades hacen posible que se puedan hacer muebles tan maravillosos como éste”. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada y la tenaza continuó:
-Son nuestras cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen valiosas. El martillo es fuerte y eso nos hace unir muchas piezas. El tornillo también une y da fuerza allí donde no actúa el martillo. La lija lima aquello que es áspero y pule la superficie. El metro es preciso y exacto, nos permite no equivocar las medidas que nos han encargado. Y así podría continuar con cada una de vosotras.
Después de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que sólo el trabajo en equipo les hacia realmente útiles y que debían de fijarse en las virtudes de cada una para conseguir el éxito. Sin duda comprendieron que todas eran diferentes pero necesarias e importantes al mismo tiempo.

¿Qué clase de herramienta somos cada uno de nosotros?
¿Qué valor tiene cada una de las herramientas?
¿Qué determina que un proyecto se concrete juntos?

El árbol que no sabía quién era... (Autoestima)

Un cuento para abordar el valor de la naturaleza e individualidad de cada alumno

Educación en valores: Autoestima

El árbol que no sabía quién era…

En algún lugar, crecía un hermoso jardín con manzanos, naranjos perales y bellísimos rosales, todos ellos felices y satisfechos.
Todo era alegría en el jardín, excepto por un árbol profundamente triste. El pobre tenía un problema. ¡No sabía quién era!
Lo que te falta es concentración- le decía el manzano- Si realmente lo intentas, podrás tener sabrosísimas manzanas. ¡Ves que fácil es!
No lo escuches- exigía el rosal- Es más sencillo tener rosas ¡Ves que bellas son!
Y el árbol desesperado, intentaba todo lo que le sugerían, y como no logra ser cómo los demás, se sentía cada vez más frustrado.
Un día llegó hasta el jardín el búho, el más sabio de las aves, y al ver la desesperación del árbol, exclamó:
-No te preocupes, tu problema no es tan grave, es el mismo de muchísimos seres sobre la Tierra. Yo te daré la solución: No dediques tu vida a ser como los demás quieren que seas, o a parecerte a ellos. Sé tú mismo, conócete...y para lograrlo, escucha tu voz interior-
Y dicho esto, el búho desapareció.
-¿Mi voz interior?... ¿Ser yo mismo?... ¿Conocerme? - se preguntaba el árbol desesperado, cuando de pronto, comprendió.
Y cerrando los ojos y los oídos, abrió el corazón, y por fin pudo escuchar su voz interior diciéndole:
-Tú jamás darás manzanas porque no eres un manzano, ni florecerás cada primavera porque no eres una rosa. Eres un Roble, y tu destino es crecer grande y majestuoso, dar cobijo a las aves, sombra a los viajeros, belleza al paisaje...Tienes una misión. ¡Cúmplela!-
Entonces el árbol se sintió fuerte y seguro de sí mismo y se dispuso a ser todo aquello para lo cual estaba destinado. Así, de pronto llenó su espacio y fue admirado y respetado por todos. Y sólo entonces el jardín fue completamente feliz.

Luego de leer con atención el cuento realiza el siguiente análisis:

¿Qué enseñanza nos transmite?
¿De qué modo muchas veces actuamos como el “roble”?

Compártelo con tu familia y registra algunos de sus comentarios al respecto

Cuentos para favorecer la autoestima

Cuentos para trabajar el valor: autoestima y tolerancia

Siempre al comenzar un nuevo curso - y muchas veces durante el mismo- es bueno favorecer la autoestima de los alumnos que llegan con muchas expectativas e inquietudes.
Aquí les dejo dos cuentos sencillos de fácil interpretación que pueden ser de gran ayuda:

Cuento 1

El árbol que no sabía quién era…

En algún lugar, crecía un hermoso jardín con manzanos, naranjos perales y bellísimos rosales, todos ellos felices y satisfechos.

Todo era alegría en el jardín, excepto por un árbol profundamente triste. El pobre tenía un problema. ¡No sabía quién era!

Lo que te falta es concentración- le decía el manzano- Si realmente lo intentas, podrás tener sabrosísimas manzanas. ¡Ves que fácil es!

No lo escuches- exigía el rosal- Es más sencillo tener rosas ¡Ves que bellas son!

Y el árbol desesperado, intentaba todo lo que le sugerían, y como no logra ser cómo los demás, se sentía cada vez más frustrado.

Un día llegó hasta el jardín el búho, el más sabio de las aves, y al ver la desesperación del árbol, exclamó:

-No te preocupes, tu problema no es tan grave, es el mismo de muchísimos seres sobre la Tierra. Yo te daré la solución: No dediques tu vida a ser como los demás quieren que seas, o a parecerte a ellos. Sé tú mismo, conócete...y para lograrlo, escucha tu voz interior-

Y dicho esto, el búho desapareció.

-¿Mi voz interior?... ¿Ser yo mismo?... ¿Conocerme? - se preguntaba el árbol desesperado, cuando de pronto, comprendió.

Y cerrando los ojos y los oídos, abrió el corazón, y por fin pudo escuchar su voz interior diciéndole:

-Tú jamás darás manzanas porque no eres un manzano, ni florecerás cada primavera porque no eres una rosa. Eres un Roble, y tu destino es crecer grande y majestuoso, dar cobijo a las aves, sombra a los viajeros, belleza al paisaje...Tienes una misión. ¡Cúmplela!-

Entonces el árbol se sintió fuerte y seguro de sí mismo y se dispuso a ser todo aquello para lo cual estaba destinado. Así, de pronto llenó su espacio y fue admirado y respetado por todos. Y sólo entonces el jardín fue completamente feliz.

Luego de leer con atención el cuento realiza el siguiente análisis:

¿Qué enseñanza nos transmite?

¿De qué modo muchas veces actuamos como el “roble”?

Compártelo con tu familia y registra algunos de sus comentarios al respecto

Cuento 2

La Asamblea de Herramientas

En un pequeño pueblo, existía una diminuta carpintería famosa por los muebles que allí se fabricaban. Cierto día las herramientas decidieron reunirse en asamblea para arreglar sus diferencias. Una vez que estuvieron todas reunidas, el martillo, en su calidad de presidente tomó la palabra.

-Queridos compañeros, ya estamos constituidos en asamblea. ¿Cuál es el problema?

-Tienes que renunciar- exclamaron muchas voces.

-¿Cuál es la razón? – inquirió el martillo. -¡Haces demasiado ruido!- se oyó al fondo de la sala, al tiempo que las demás afirmaban con sus gestos. -Además -agregó otra herramienta-, te pasas el día golpeando todo.

El martillo se sintió triste y frustrado. -Está bien, me iré si eso es lo que queréis. ¿Quién se propone como presidente?-

-¡Yo!- Se autoproclamó el tornillo

-De eso nada -gritaron varias herramientas- Sólo sirves si das muchas vueltas y eso nos retrasa a todos.

-Seré yo -exclamó la lija.

-¡Jamás!-protestó la mayoría- Eres muy áspera y siempre tienes roces con los demás.

-¡Yo seré el próximo presidente! -anunció el metro.

-De ninguna manera, te pasas el día midiendo a los demás como si tus medidas fueran las únicas válidas – dijo una pequeña herramienta.

En esa discusión estaban enfrascados cuando entró el carpintero y se puso a trabajar. Utilizó todas y cada una de las herramientas en el momento oportuno. Después de unas horas de trabajo, los trozos de madera apilados en el suelo fueron convertidos en un precioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se levantó, observó el mueble y sonrió al ver lo bien que había quedado. Se quitó el delantal de trabajo y salió de la carpintería.

De inmediato la Asamblea volvió a reunirse y la tenaza tomó la palabra: “Queridos compañeros, es evidente que todos tenemos defectos pero acabamos de ver que nuestras cualidades hacen posible que se puedan hacer muebles tan maravillosos como éste”. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada y la tenaza continuó:

-Son nuestras cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen valiosas. El martillo es fuerte y eso nos hace unir muchas piezas. El tornillo también une y da fuerza allí donde no actúa el martillo. La lija lima aquello que es áspero y pule la superficie. El metro es preciso y exacto, nos permite no equivocar las medidas que nos han encargado. Y así podría continuar con cada una de vosotras.

Después de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que sólo el trabajo en equipo les hacia realmente útiles y que debían de fijarse en las virtudes de cada una para conseguir el éxito. Sin duda comprendieron que todas eran diferentes pero necesarias e importantes al mismo tiempo.

Lee con atención el cuento y luego contesta:

1. ¿Por qué discutían las herramientas?

2.¿Qué descubrieron luego de ser utilizadas por el carpintero?

3.¿Por qué es tan importante reconocer los atributos y talentos de cada persona?

"La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano"

Más Actual que nunca, "La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano" define las bases de nuestro ideal de sociedad liberal

"La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano" fue aprobada el 26 de agosto de 1789 por la Asamblea Nacional Constituyente en Francia, al inicio de la Revolución Francesa. Es uno de los documentos históricos más importantes de la Humanidad en materia de Derechos Humanos y libertades individuales .Junto con la "Declaración de la Independencia Norteamericana" 1776 y "Bill of Rights" 1689, reflejan el pensamiento liberal de la época y ciclo de las revoluciones liberales o también llamadas burguesas. Sobre estos ideales plasmados en estos tres documentos es que se basan la organización del los distintos Estados Democráticos y Liberales que actualmente conocemos. Son entonces una fuente de inspiración para la redacción de distintas Constituciones y Declaraciones de Independencia de América y del Mundo Contemporáneo. "La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano" es sin duda la más rica de todas, por tener un contenido social más profundo y tolerante.
No ha perdido vigencia, utiliza un vocabulario sencillo y conciso. Es además un muy buen documento para repasar con nuestros alumnos a la hora de hablar de derechos, garantías y obligaciones. Sin dudas sería bueno que la repasáramos todos muy de vez en cuando y recordemos que algunos ideales que nos hace como sociedad y como individuos responsables en ella para que de este modo no caigamos en la ignorancia, el olvido o el menosprecio como ella misma declara.

Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (26 de agosto de 1789)

"Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea nacional, considerando que la ignorancia, el olvido o el menosprecio de los derechos del hombre son las únicas causas de las calamidades públicas y de la corrupción de los gobiernos, han resuelto exponer, en una declaración solemne, los derechos naturales, inalienables y sagrados del hombre, a fin de que esta declaración, constantemente presente para todos los miembros del cuerpo social, les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes; a fin de que los actos del poder legislativo y del poder ejecutivo, al poder cotejarse a cada instante con la finalidad de toda institución política, sean más respetados y para que las reclamaciones de los ciudadanos, en adelante fundadas en principios simples e indiscutibles, redunden siempre en beneficio del mantenimiento de la Constitución y de la felicidad de todos.
En consecuencia, la Asamblea nacional reconoce y declara, en presencia del Ser Supremo y bajo sus auspicios, los siguientes derechos del hombre y del ciudadano:
Artículo primero.- Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos. Las distinciones sociales sólo pueden fundarse en la utilidad común.
Artículo 2.- La finalidad de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Tales derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión.
Artículo 3.- El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación. Ningún cuerpo, ningún individuo, pueden ejercer una autoridad que no emane expresamente de ella.
Artículo 4.- La libertad consiste en poder hacer todo aquello que no perjudique a otro: por eso, el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene otros límites que los que garantizan a los demás miembros de la sociedad el goce de estos mismos derechos. Tales límites sólo pueden ser determinados por la ley.
Artículo 5.- La ley sólo tiene derecho a prohibir los actos perjudiciales para la sociedad. Nada que no esté prohibido por la ley puede ser impedido, y nadie puede ser constreñido a hacer algo que ésta no ordene.
Artículo 6.- La ley es la expresión de la voluntad general. Todos los ciudadanos tienen derecho a contribuir a su elaboración, personalmente o por medio de sus representantes. Debe ser la misma para todos, ya sea que proteja o que sancione. Como todos los ciudadanos son iguales ante ella, todos son igualmente admisibles en toda dignidad, cargo o empleo públicos, según sus capacidades y sin otra distinción que la de sus virtudes y sus talentos.
Artículo 7.- Ningún hombre puede ser acusado, arrestado o detenido, como no sea en los casos determinados por la ley y con arreglo a las formas que ésta ha prescrito. Quienes soliciten, cursen, ejecuten o hagan ejecutar órdenes arbitrarias deberán ser castigados; pero todo ciudadano convocado o aprehendido en virtud de la ley debe obedecer de inmediato; es culpable si opone resistencia.
Artículo 8.- La ley sólo debe establecer penas estricta y evidentemente necesarias, y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida y promulgada con anterioridad al delito, y aplicada legalmente.
Artículo 9.- Puesto que todo hombre se presume inocente mientras no sea declarado culpable, si se juzga indispensable detenerlo, todo rigor que no sea necesario para apoderarse de su persona debe ser severamente reprimido por la ley.
Artículo 10.- Nadie debe ser incomodado por sus opiniones, inclusive religiosas, a condición de que su manifestación no perturbe el orden público establecido por la ley.
Artículo 11.- La libre comunicación de pensamientos y de opiniones es uno de los derechos más preciosos del hombre; en consecuencia, todo ciudadano puede hablar, escribir e imprimir libremente, a trueque de responder del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley.
Artículo 12.- La garantía de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza pública; por lo tanto, esta fuerza ha sido instituida en beneficio de todos, y no para el provecho particular de aquéllos a quienes ha sido encomendada.
Artículo 13.- Para el mantenimiento de la fuerza pública y para los gastos de administración, resulta indispensable una contribución común; ésta debe repartirse equitativamente entre los ciudadanos, proporcionalmente a su capacidad.
Artículo 14.- Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar, por sí mismos o a través de sus representantes, la necesidad de la contribución pública, de aceptarla libremente, de vigilar su empleo y de determinar su prorrata, su base, su recaudación y su duración.
Artículo 15.- La sociedad tiene derecho a pedir cuentas de su gestión a todo agente
público.
Artículo 16.- Toda sociedad en la cual no esté establecida la garantía de los derechos, ni determinada la separación de los poderes, carece de Constitución.
Artículo 17.- Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado, nadie puede ser privado de ella, salvo cuando la necesidad pública, legalmente comprobada, lo exija de modo evidente, y a condición de una justa y previa indemnización."

Actividades sugeridas:
a) Cuestionario
Luego de leer "La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano" contesta:
1-¿Qué artículos te han llamado más la atención?
2-¿Qué idea de "Libertad" transmite este documento?
3-¿Qué Derechos Humanos son citados en ella?

b)Recorte:
Organice a los alumnos en pequeños grupos y presente distintos artículos del documento que considere más significativos, sin indicarles de dónde ha sido extraído. Luego interróguelos (oralmente o por escrito)de modo que puedan analizar el contenido de los mismos, realizar reflexiones y establecer relaciones con hechos actuales. Algunas de ellas podrían ser:
1-¿De dónde será este artículo?
2-¿Qué idea fundamental nos transmite?
3-¿Qué opinión les merece?
4-¿Están de acuerdo con esa declaración? ¿Por qué?
5-¿Qué relación tiene con los debates sociales actuales?

He descubierto gran riqueza en el análisis de dicha declaración se las recomiendo en gran manera

Carlos García

Todos nacimos para brillar

Todos los niños nacieron para brillar. Un Maestro es el que logra que ese niño brille


"Nuestro miedo más profundo no es no estar a la altura. Nuestro miedo más profundo es que somos muy poderosos.
Es nuestra luz, no nuestra oscuridad lo que nos asusta. El disminuirse no le sirve al mundo. No hay sabiduría en encogerse para que otros no se sientan inseguros cerca de uno. Todos nacimos para brillar como todos los niños. No esta en alguno de nosotros, está en todo el mundo..."
Escena de la película Coach carter

¿Qué es la responsabilidad?

¿Qué es educar?

Educar es ayudar a la persona a alcanzar la capacidad de ser independiente, de valerse por sí misma, de
tomar decisiones, de hacer uso de la libertad desde el conocimiento de sus posibilidades, y esto no se improvisa:
es un proceso largo y costoso, que se inicia en la familia y tiene su continuidad en la escuela y otros
ambientes sociales.

¿Qué es la responsabilidad?

La responsabilidad es la capacidad de asumir las consecuencias de las acciones y decisiones
buscando el bien propio junto al de los demás.
Los niños deben aprender a aceptar las consecuencias de lo que hacen, piensan o deciden. Nadie nace responsable.
La responsabilidad se va adquiriendo, por imitación del adulto y por la aprobación social, que le
sirve de refuerzo.
El niño siente satisfacción cuando actúa responsablemente y recibe aprobación social, que a su vez favorece
su autoestima.
Educar en la responsabilidad no es tarea fácil. Se consigue solo mediante el esfuerzo diario de padres y educadores,
pero la recompensa es grande: se educan adultos responsables

Extraído de: Desarrollo de conductas responsables

Frases sobre la educación 2

1. La educación es al hombre lo que el molde al barro. Le da la forma
2. Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
3. La mejor arma contra la ignorancia es el estudio
4. El verdadero huérfano es el que no ha recibido educación
5. No hay otra educación como la adversidad
6. Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo
7. Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía
8. Los niños deben ser educados no para el presente, sino para una condición futura. Posiblemente mejorada, de manera que se adapte a la idea de humanidad y al destino de hombre
9. Es imposible educar niños al por mayor; la escuela no puede ser el sustitutivo de la educación individual
10. El hombre sólo puede ser hombre mediante la educación
11. Dar ejemplo no es la principal manera de influir sobre los demás; es la única manera
12. En la educación de los hijos, una verdad a destiempo es tan mala como la falta de educación.
13. No le evitéis a vuestros hijos las dificultades de la vida, enseñadles más bien a superarlas.
14. Lo importante no es lo que uno sabe, sino que tan rápido aprende

Mas frases
Frases sobre la educación

Frases sobre la educación

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.

El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío.

Horace Mann (1796-1859) Educador estadounidense.

Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más.

Proverbio hindú

Lo más importante que aprendí a hacer después de los cuarenta años fue a decir no cuando es no.

Gabriel García Márquez (1927-?) Escritor colombiano.

Hay alguien tan inteligente que aprende de la experiencia de los demás.

Voltaire (1694-1778) Filósofo y escritor francés.

La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle.

Maria Montessori (1870-1952) Educadora y médica italiana.

Los años enseñan muchas cosas que los días jamás llegan a conocer.

Ralph Waldo Emerson (1803-1882) Poeta y pensador estadounidense.

No deja de ser humillante para una persona de ingenio, saber que no hay tonto que no le pueda enseñar algo.

Jean Baptiste Say (1767-1832) Economista francés.

Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad.

Diego Luís Córdoba (1907-1964) Abogado y político colombiano.


El principal objeto de la educación no es el de enseñarnos a ganar el pan, sino en capacitarnos para hacer agradable cada bocado.

Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres.

Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida.

La verdadera educación de un hombre comienza varias generaciones atrás.

Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia.

Educar a los hijos es, en esencia, enseñarles a valerse sin nosotros.

La educación y la cortesía abren todas las puertas

Equipo y actitud

Un video para trabajar con todas las edades. Es la actitud ante los problemas lo que predispone a que la solución sea posible!